Cris Petersen ให้เครดิตการศึกษาในวัยเด็กของ University of Nebraska-Lincoln (UNL) ที่เธอร่วมกับลูกของเธอเมื่อเจ็ดปีที่แล้วในการระบุว่าลูกชายของเธอเป็นออทิสติก แม้ว่าการวินิจฉัยจะไม่ได้เกิดขึ้นทันที Max ลูกชายของ Petersen เกิดเร็วเมื่ออายุครรภ์ 35.5 สัปดาห์ เขาฝึกอวัจนภาษาและไม่กระโถนตั้งแต่อายุ 3 ขวบ แต่เมื่อเธอพาเขาไปทดสอบที่เขตการศึกษาลินคอล์น เจ้าหน้าที่บอกเธอว่าเขาแค่มาช้า เขตการศึกษาได้จัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลสำหรับ Max
และเขาเริ่มเข้ารับการบำบัดบางอย่าง แต่ Petersen กล่าวว่าพวกเขา
ไม่เห็นการปรับปรุง ต่อมาเมื่อแม็กซ์อายุได้ 4 ขวบ นักวิจัยของ UNL ได้ทำการตรวจร่างกายเด็กชายเป็นเวลา 6 เดือน จึงตัดสินใจว่าเขาเป็นออทิสติก
ฝ่ายนิติบัญญัติของรัฐเนแบรสกากำลังพิจารณาร่างกฎหมายที่พวกเขาหวังว่าจะส่งเสริมการวินิจฉัยเด็กออทิสติกตั้งแต่เนิ่นๆ ร่างกฎหมายกำหนดให้นักเรียนโรงเรียนรัฐบาลที่เข้ามารับการตรวจคัดกรองออทิสติกก่อนเริ่มเรียน ผู้เชี่ยวชาญสนับสนุนแนวคิดในการตรวจคัดกรองเพิ่มเติม แต่ก็กังวลว่าอาจทำให้ระบบสนับสนุนนักเรียนออทิสติกมีภาระหนักเกินไป
กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาจัดการวินิจฉัยโรคออทิสติกเป็นครั้งแรก ว่า เข้าเกณฑ์สำหรับบริการการศึกษาพิเศษที่ได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐบาลในปี 1991 ผู้ที่เป็นออทิสติกต้องเผชิญกับอาการที่หลากหลายและรุนแรง ซึ่งมักรวมถึงความล่าช้าของภาษาบางรูปแบบและความยากลำบากในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม พวกเขาอาจมีความบกพร่องทางสติปัญญา ในปี พ.ศ. 2543 เด็กอายุ 8 ขวบ ประมาณ 1 ใน 150 คนได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติก ข้อมูลล่าสุดจากศูนย์ควบคุมและป้องกันโรคระบุว่าในปี 2561 เด็กอายุ 8 ปี 1 ใน 44 คนเป็นโรคนี้
ดร. อรุณ คาร์ปูร์ ผู้อำนวยการฝ่ายวิทยาศาสตร์ข้อมูลและการวิจัยประเมินผลของ Autism Speaks ซึ่งเป็นองค์กรสนับสนุนกล่าวว่าเด็กที่อายุน้อยกว่า 18 เดือนสามารถวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกได้ แต่อายุเฉลี่ยของการวินิจฉัยคืออายุต่ำกว่า 4.5 ปี ตามข้อมูลของCDC Karpur กล่าวว่าปัญหาเกี่ยวกับความคุ้มครองของประกันหรือการหาผู้ให้บริการทดสอบที่มีคุณสมบัติเหมาะสมอาจทำให้การวินิจฉัยล่าช้าได้
American Academy of Pediatrics (AAP) แนะนำให้ผู้ให้บริการด้านการดูแลสุขภาพคัดกรองเด็กออทิสติกในการตรวจสุขภาพเด็กที่มีอายุ 18 และ 24 เดือน ตัวคัดกรองเหล่านี้มักจะเป็นแบบสอบถามหลัก
หากคำตอบของผู้ปกครองในแบบสอบถามชี้ไปที่สัญญาณ
ของออทิสติก ผู้ให้บริการด้านการดูแลสุขภาพสามารถส่งเด็กเข้ารับการตรวจวินิจฉัยเพื่อยืนยันหรือหักล้างผลการตรวจคัดกรองได้
ดร. คริสติน โซห์ล กุมารแพทย์ฝึกหัดในรัฐมิสซูรี เป็นประธานคณะอนุกรรมการสภาเด็กออทิสติกของ AAP เธอกล่าวว่าแบบสอบถามคัดกรองที่ผู้ปกครองกรอกอาจเป็นแบบอัตนัย และไม่ใช่เรื่องแปลกที่นักเรียนออทิสติกจะไม่ได้รับการระบุตัวตนก่อนเริ่มเรียน
Susan Hepburn ศาสตราจารย์และนักจิตวิทยาคลินิกแห่งมหาวิทยาลัยรัฐโคโลราโด เคยทำงานร่วมกับคลินิกตรวจหาออทิสติก และทำงานร่วมกับ Colorado Department of Education ในการคัดกรองและระบุตัวตนเด็กออทิสติกก่อนหน้านี้ เธอกล่าวว่าการวิจัยแสดงให้เห็นซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าการช่วยเหลือตั้งแต่เนิ่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านต่างๆ เช่น ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการสื่อสาร สามารถช่วยเด็กออทิสติกได้อย่างมาก
“ยังมีงานวิจัยอีก 2-3 ชิ้นในสาขานี้ที่แนะนำว่ายิ่งคุณอายุน้อย สมองของคุณก็ยิ่งมีพลาสติกมากเท่านั้น สมองของคุณก็ยิ่งเปลี่ยนแปลงได้มากเท่านั้น” เธอกล่าว พร้อมเสริมว่าการศึกษาบางชิ้นชี้ให้เห็นว่าการแทรกแซงในภายหลังอาจยังคงอยู่ มีประโยชน์แม้ว่าจะน้อยกว่านั้น
เฮปเบิร์นตั้งข้อสังเกตว่าเป้าหมายของการตรวจคัดกรองคือจับเด็กที่อาจตรวจไม่พบออทิสติก แต่อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ การตรวจคัดกรองจะส่งผลให้เกิดผลบวกลวง ซึ่งเด็กที่ถูกตั้งค่าสถานะสำหรับการทดสอบเพิ่มเติมกลับกลายเป็นว่าไม่มีอาการออทิสติกเลย
จากข้อมูลของ Sohl ปัญหาดังกล่าวหมายความว่าการตรวจคัดกรองแบบถ้วนหน้าจะส่งผลให้ผู้ปกครองจำนวนมากที่ต้องการตรวจวินิจฉัยเด็กหลังจากผลการตรวจเป็นบวก
“คุณกำลังจะทำให้ระบบการแพทย์ท่วมท้นไปด้วยคำถามสำหรับการวินิจฉัยที่อาจจำเป็นหรือไม่จำเป็น” เธอกล่าว “แนวคิดนี้เป็นแนวคิดที่ยอดเยี่ยม แต่คุณต้องคิดถึงผลที่ตามมาตั้งแต่ต้นน้ำและปลายน้ำของแนวคิดที่ยอดเยี่ยมนั้น จะส่งผลกระทบต่อครอบครัวและระบบการแพทย์และการศึกษาอย่างไร”
เจฟฟ์ พาวเวลล์ รองผู้อำนวยการชั่วคราวของ Nebraska Department of Health and Human Services กล่าวในอีเมลว่า หน่วยงานดังกล่าวไม่ได้มีส่วนร่วมในร่างกฎหมายออทิสติก
สำหรับ Petersen เธอเชื่อว่าการจัดเตรียมของพระเจ้าที่ช่วยเธอหาทรัพยากรสำหรับ Max เธอบอกว่าเธอเห็นความแตกต่างในตัวแม็กซ์ภายใน 30 วันหลังจากเริ่มการบำบัดเฉพาะออทิสติก Petersen สอน Max แบบโฮมสกูลสำหรับโรงเรียนอนุบาล จากนั้นให้เขาเรียนชั้นอนุบาลซ้ำในโรงเรียนประจำตำบล “เขาเพิ่งฆ่ามันตอนอนุบาลในห้องเรียนรวม” เธอกล่าว
ตอนนี้ Max เป็นนักเรียนชั้นประถมปีที่ 1 และ Petersen กล่าวว่าเขาอ่านหนังสือเร่งในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขาเข้ารับการบำบัดการพูดที่โรงเรียนสัปดาห์ละสองครั้ง และสัปดาห์ละสองครั้งกับครูฝ่ายทรัพยากรเพื่อทำการบ้านหรือทักษะทางสังคม สัปดาห์ละสองครั้งหลังเลิกเรียน เขาจะพบนักกิจกรรมบำบัดและนักพยาธิวิทยาด้านการพูด Petersen กล่าวว่าการเริ่มต้นการบำบัดตั้งแต่เนิ่นๆสร้างโลกที่แตกต่างสำหรับลูกชายของเธอ: “เขาจะได้รับการเลื่อนขั้นเป็นชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พร้อมกับเพื่อนร่วมชั้นเดียวกัน โดยพบกับความคาดหวังเดียวกันกับที่พวกเขามี”
credit: coachwebsitelogin.com
assistancedogsamerica.com
blogsbymandy.com
blogsdeescalada.com
montblanc–pens.com
getthehellawayfromsalliemae.com
phtwitter.com
shoporsellgold.com
unastanzatuttaperte.com
servingversusselling.com
